A07.+Vídeos

**Visiona los videos y realiza las tareas y actividades que aparecen al final de los mismos**
==**A. Vídeo Entrevista a Antoni Zabala. Tarea: ¿Cómo enseñar y aprender competencias? Ideas clave. **==

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** B. Entrevista a Zabala en Brasil **
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 * Tarea: ¿Cómo enseñar y aprender competencias? Ideas clave. Video - Entrevista a Antoni Zabala. **

** ACTIVIDADES de reflexión y debate **
4. ¿Es posible estar a favor de las competencias y en contra de los contenidos? ¿Se pueden adquirir competencias sin desarrollar capacidades o sin adquirir los tres tipos de contenidos? ¿se puede llegar a ser competente sin adquirir conocimientos? ¿ y sin desarrollar capacidades? **19.** ¿Qué diferencias hay entre enseñanza y aprendizaje, entre instrucción y educación, entre profesor y educador.
 * 1.** ¿Cómo se definen las CCBB? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Qué nos permiten? ¿En qué ámbitos?
 * 2.** ¿Por qué se deben incluir las CCBB en el currículo?
 * 3.** ¿Las CCBB son nuevas o se han reinventado? ¿Son una novedad necesaria o el mismo perro con distinto collar? ¿son la panacea o más de los mismo?
 * 5.** ¿Qué diferencias hay entre un modelo de enseñanza instructivo y un modelo de enseñanza educativo o formativo? ¿Qué cambios implica en el ejercicio de la profesión?
 * 6.** ¿El actual modelo de organización de los centros es compatible con una enseñanza por CCBB ? ¿Qué cambios organizativos pueden favorecer dicha enseñanza?
 * 7. ** ¿Cuál debe ser la unidad fundamental de intervención en los centros educativos? (El órgano o equipo de coordinación didáctica encargado de la aplicación en el aula de las CCBB).
 * 8.** ¿Cuál debe ser el papel de los equipos educativos en la enseñanza y el aprendizaje de las s CCBB? ¿Cómo debería ser su plan de trabajo? ¿Qué acuerdos o coordinaciones deberían realizarse intra-equipos docentes e inter-equipos docentes?
 * 9.** ¿Quién es el responsable del aprendizaje de las CCBB? (E l órgano de coordinación más responsable del seguimiento o coordinación del aprendizaje de las CCBB?)
 * 10.** ¿Quién se encarga de la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital o de la competencia de aprender a aprender o de la autonomía e iniciativa personal?
 * 11.** ¿Todas las áreas o materias son responsables de todas las competencias?
 * 12.** ¿Se pueden asignar o distribuir en la práctica CCBB a distintas áreas o materias?
 * 13.** ¿Cada una de las materias tiene más posibilidades de contribuir al aprendizaje de algunas de las CCBB? (asigna a cada materia las CCBB a las que prioritariamnete más contribuye)
 * 14.** ¿Cómo podemos garantizar que al final serán desarrolladas todas las CCBB?
 * 15.** ¿Es posible y realista hoy, que podamos intervenir, todo el profesorado en unidades globalizadas, desde todas las materias participar en la misma y contribuir entre todos al desarrollo de todas las CCBB?
 * 16. ** Realiza un resumen del vídeo de la entrevista de Antoni Zabala e indica la idea principal del mismo.
 * 17.** ¿Qué relación tienen las competencias con los objetivos, con los contenidos y con los criterios de evaluación? ¿Y con la metodología?
 * 18.** ¿Cómo se enseñan, cómo se aprenden y cómo se evalúan las CCBB?

**C.** ¿Qué podemos entender por competencia? Video Jose Moya
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===Tarea: ¿Qué podemos entender por competencia? Video Jose Moya 1 ACTIVIDADES de reflexión y debate 0.**¿Cuáles son los diferentes componentes esenciales que forman parte de cualquiera de las ccbb?** 1. **¿Las ccbb son únicamente un conjunto de capacidades, conocimientos, habilidades o actitudes integradas que una persona posee o que debemos adquirir?** 2. **¿Por qué deben existir diferentes contextos, situaciones reales o simuladas para que se adquieran y manifiesten las ccbb?** 3. **¿Por qué las ccbb se utilizan en un proceso de operaciones mentales complejas que nos permiten determinar, seleccionar y realizar acciones adecuadas adaptadas a cada situación?** 4. Analiza, comenta y pon ejemplos**: "No somos competentes por saber mucho, por tener muchas capacidades, conocimientos y recursos sino solo cuando logramos seleccionar, movilizar y utilizar de todos nuestros recursos (capacidades, conocimientos, habilidades y comportamientos) los necesarios para resolver adecuadamente una tarea concreta en un contexto determinado"** 5. **¿Qué es lo que hace a una persona competente?** 6. **Si la competencia es un tipo de aprendizaje, qué diferencia hay entre competencias, capacidades, conocimientos, habilidades o procedimientos, comportamientos o actitudes y conductas?** 7. **¿Qué aportaciones en cuanto al valor de los tipos de aprendizaje han introducido las grandes reformas educativas** a) **La LGE de 1970;** b) **La LOGSE de 1990** c) **La LOE del 2006.** 8. **De acuerdo con lo anterior realiza una definición descriptiva y operativa de lo que se debería entender por competencia..**=== =**D. Ocho tipos de aprendizaje**=

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** ACTIVIDADES de reflexión y debate **
0. **Resume los aspectos más significativos de la propuesta.** **1.** Explica si se pueden y se deben evaluar las competencias. **2.** Indica la relación de las competencias con las fuentes de información y con los criterios de evaluación. **3.** ¿Cuáles son las fuentes de información más adecuadas para el aprendizaje de las competencias? **4.** ¿Existen criterios de evaluación para cada competencia en el Decreto del currículo oficial? **5.** ¿Cómo evaluar competencias? ¿Que relación existe entre la enseñanza, aprendizaje y evaluación de competencias con la realización o resolución de tareas y con las fuentes de información vinculadas a la resolución de tareas ? **6.** ¿Que respuesta se da en el vídeo a las siguientes preguntas: **a)** ¿Qué es una competencia? **b)** ¿Qué es una competencia básica?**c)** ¿Cuáles son las competencias básicas propuestas? **d)** ¿Por qué esas son las básicas? ¿Cuáles son los requisitos? **e)** ¿Qué aprendizajes cumplen esos requisitos? **f)** ¿Las CCBB se pueden adquirir en la escuela?, **g)**¿Cómo se pueden adquirir las mismas? **h)** Las CCBB se pueden evaluar? **i)** ¿Cómo se pueden evaluar?

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=** Redes 49: Educación para formar ciudadanos **= media type="custom" key="5878061" width="196" height="188"

** ACTIVIDADES de reflexión y debate **
**1. ¿Cómo enseñar para favorecer la formación del alumnado el ejercicio en sociedad de una ciudadanía plena activa y democrática? ** **2. ¿Qué nuevos retos se nos plantean hoy a los educadores la noble profesión de enseñar? ¿ Cuáles son los principales problemas o los retos fundamentales a los que nos enfrentamos y cuáles son las propuesta de mejora? ** **3.** ¿Qué importancia tiene incorporar junto con la necesaria adquisición de conocimientos el aprendizaje y la regulación de las emociones y los sentimientos interpersonales, establecer vínculos afectivos? ¿Cómo puede ayudar el desarrollo de la inteligencia emocional a la enseñanza? 5. Indica algunas habilidades sociales fundamentales y como favorecer la enseñanza aprendizaje de las mismas en nuestras clases 6. ¿Cuáles son las cinco áreas esenciales para el aprendizaje social y emocional ? ¿Que importancia tiene potenciar la responsabilidad en la toma de decisiones?
 * 0.** **Resume los aspectos más significativos de la propuesta.**
 * 4.** ¿Qué tenemos que aprender fundamentalmente los profesores para abordar los nuevos retos de la profesión docente?

= Redes 77: Crear hoy las escuelas de mañana =

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** T ** ** area: ¿Tenemos hoy las escuelas que necesitan los jóvenes para enfrentarse a los retos que plantea la actual Sociedad? **
== ACTIVIDADES de reflexión y debate ==